Development and Validation of an Educational Comic Book for Guidance on the Safe Use of Fluoride Toothpaste by Children

ABSTRACT Objective: To describe the elaboration and content validation of a comic book for guidance on the safe use of fluoride toothpaste by children. Material and Methods: Study on the development of educational technology carried out in four phases: 1 - literature review and script; 2 - elaboration of the material (illustrations, layout and design), 3 - validation (Content Validity Index = CVI and Flesch Readability Index = FI), 4 - pilot test to legitimize the material with the target population. Thirty-one individuals participated in the validation, being 07 expert judges and 24 representatives of the lay population, responsible for the daily care of preschool and school-age children. Results: In the validation, CVI= 0.97 (97%), indicating high agreement of the judges' answers; and FI = 92%, which corresponds to "very easy to understand" reading. In the pilot test carried out with the lay population, the 3 assessment blocks had CVI=1.0 (100%). Conclusion: The comic book proved to be valid regarding appearance and content and can be used for health education activities for adults on the use of fluoride toothpaste for oral hygiene in children.

Quality of life among indigenous people using a simplified rehabilitation technique / Qualidade de vida em indígenas reabilitados por técnica simplificada

The rehabilitation with dental prostheses of Indigenous people edentulous put in villages has been a challenge for the institutions responsible for Indigenous health care in view of the difficult logistics of displacement of Indigenous people to urban centers. Retrospective observational study. Nineteen edentulous indigenous people were rehabilitated by the simplified technique "Prosthesis in one day". Before making the prosthesis (t0), the patients were submitted to a clinical examination and interview for the application of the OHIP-14. Prostheses Adjustments prostheses were made when necessary. After one year (t1), a new interview was conducted and in addition to questionnaires to assess the quality of life, one was applied to evaluate the perception of quality, comfort and chewing ability in relation to the prostheses. There was a significant decrease in oral health impact on patients' quality of life in all OHIP-14 domains (median t0 = 33.0; median t1 = 0.0; effect size = 4.69). In general, the scores given by patients for the upper and lower dentures were high after one year of use. There was a positive impact on chewing. The "Prosthesis in 1 day" technique proved to be a good alternative for the rehabilitation of villagers, positively impacting their quality of life.

A reabilitação de indígenas edêntulos aldeados é um desafio em vista da difícil logística de deslocamento até os centros urbanos e neste sentido o objetivo deste estudo foi avaliar o impacto na qualidade de vida e percepção quanto satisfação geral, qualidade e habilidade mastigatória da prótese recebida no primeiro mutirão "Prótese em um dia / Distrito Sanitário Especial Indígena ­ Bahia". Estudo observacional retrospectivo. Dezenove indígenas edêntulos foram reabilitados pela técnica simplificada "Prótese em um dia". Os pacientes foram submetidos, antes da confecção das próteses (t0), ao exame clínico e entrevista para a aplicação do OHIP-14. Ajustes das próteses foram realizados quando necessários. Após um ano (t1), realizou-se nova entrevista para avaliação da qualidade de vida e percepção em relação à prótese. Houve diminuição significativa em todos os domínios do OHIP-14 (mediana t0 = 33,0; mediana t1 = 0,0; p = 0,0003; tamanho do efeito = 4,69). De um modo geral, as notas atribuídas pelos pacientes para as próteses superiores e inferiores foram altas após um ano de uso. Houve impacto positivo na mastigação. A técnica "Prótese em 1 dia" mostrou-se uma boa alternativa para a reabilitação de indivíduos aldeados impactando positivamente na qualidade de vida.

Iniciação científica, vivências acadêmicas e rendimento de graduandos em Odontologia e Medicina / Scientific mentorship, academic experiences and undergraduate performance of Dentistry and Medicine students

O Programa de Iniciação Cientifica (PIC) busca despertar a vocação e estimular o desenvolvimento do pensamento científico em graduandos, tendo sido identificado previamente que a participação no PIC institucional apresentou impacto positivo no coeficiente de rendimento (CR) de estudantes de Odontologia, o que não ocorreu com os de Medicina. Desta forma, desenvolveu-se o presente estudo observacional, que visa avaliar aspectos pessoais, contextuais e vocacionais das vivências acadêmicas que possam ter influenciado este achado. Participaram 123 alunos PIC, sendo 74 (60,2%) do curso de Odontologia (O) e 49 (39,9%) do curso de Medicina (M). A versão reduzida do Questionário de Vivências Acadêmicas (QVA-r com 54 questões e resposta em escala do tipo Likert) foi aplicada. Os dados foram tabulados e analisados utilizando-se o teste t de Student (α=5%). Os principais resultados apontaram que as dimensões carreira, estudo e institucional diferiram entre os grupos, com maiores pontuações médias para estudantes do curso de Medicina na dimensão carreira (M=4,1±0,6; O=3,8±0,4). Para os do curso de Odontologia, maiores pontuações médias foram observadas nas dimensões estudo (M=3,6±0,5; O=3,9±0,7) e institucional (M=3,7±0,2; O=4,1±0,2). Não houve diferença entre os cursos considerando as dimensões pessoal e interpessoal e o QVAr geral. Conclui-se que vivências acadêmicas diferenciadas podem ter influenciado o antagônico impacto do PIC no CR dos estudantes de Odontologia e Medicina (AU).

The Scientific Mentorship Program (SMP) seeks to foster vocational aims and encourage the development of scientific thought in undergraduate students, and participation in the program has been found to have a positive impact on the performance coefficient (PC) of Dentistry students, but not in students from the Medicine course. The present observational study was therefore conducted to identify the personal, contextual and vocational aspects of the academic experiences of Medicine and Dentistry students, which may have influenced this finding. A total of 123 students participated in the study, of whom 74 (60.2%) were from the Dentistry (D) course and 49 (39.9%) from the Medicine (M) course. The short version of the Student Academic Experience Questionnaire (or QVA-r) was applied (54 questions/Likert Scale responses). The data were tabulated and submitted to statistical analysis using the Student's t-test (α=5%). The main results revealed that the career, study and institutional dimensions differed between the groups, with higher mean scores obtained by the students of the Medicine course in the career dimension (M=4.1±0.6a; D=3.8±0.4b). Higher scores were obtained for students from the Dentistry course in the study (M=3.6±0.5 b; D=3.9±0.7a) and institutional (M=3.7±0.2 b; D=4.1±0.2a) dimensions. There was no difference between the courses in the personal and interpersonal dimensions, or in the overall QVAr score. It was concluded that different academic experiences may have influenced the contrasting impact of the SMP on the PC of the Dentistry and Medicine students (AU).

Política de estímulo à iniciação científica: impacto no coeficiente de rendimento de graduandos em Odontologia / Impact of a research mentorship program on the performance coefficient of Dentistry students

O presente estudo observacional do tipo caso-controle avaliou o impacto da participação no Programa de Iniciação Científica (PIC) no coeficiente de rendimento (CR) acadêmico de graduandos em Odontologia. Alunos de uma instituição de ensino superior (IES) particular localizada em Campinas (SP) foram divididos em dois grupos: caso (GCs; vinculados ao PIC 2013 a 2016) e controle (GCt estudantes matriculados e/ou egressos que se enquadraram aos critérios de inclusão). Calculou-se o CR dos participantes, ponderado pela carga horária das disciplinas, sendo para o GCs: nos semestres anteriores à participação no PIC e nos semestres letivos cursados em concomitância ou posteriormente à 1ª participação no programa. Para o GCt, considerou-se o CR dos semestres cursados. Vincularam-se ao PIC 58 estudantes, sendo 15,5% (9) na 1ª edição (2013-2014); 27,6% (16) na 2ª (2014-2015); 29,3% (17) na 3ª (2015-2016) e 27,6% (16) na 4ª edição (2016-2017). Dentre os aptos a participar do GCt, sorteou-se 60 estudantes. Verificou-se que houve um aumento significativo (p<0,0001, teste t pareado) nos CRs calculados para GCs antes do PIC (7,73±0,49) e depois do PIC (7,89±0,46). Estudantes GCs tiveram CR mais alto do que aqueles do GCt (7,45±0,56), tanto previamente quanto após sua participação no PIC (p< 0,0001, teste t para uma média). Concluise que o estímulo à iniciação científica por meio da institucionalização de programas acadêmicos diferencia o rendimento escolar dos participantes (AU).

This observational, case-control type study evaluated the impact of participation in a Research Mentorship Program (RMP) on the academic performance coefficient (PC) of undergraduates of a dentistry course. Students from a private higher education institution (HEI) located in Campinas (SP) were divided into two groups: case (CGs; who participated in the RMP between 2013 and 2016) and control (CTGs, enrolled students and/or graduates who met the inclusion criteria). The PC of the participants was calculated, considering the study hours of the subjects. Those of the CGs were based on the semesters prior to participation in the RMP and those taught concurrently or after first participation in the program. For the CTGs all semesters studied were considered. A total of 58 students were linked to the RMP, with 15.5% (9) in the 1st edition (2013-2014); 27.6% (16) in the 2nd (2014-2015); 29.3% (17) in the 3rd (2015-2016) and 27.6% (16) in the 4th edition (2016-2017). A total of 60 students were randomly selected for inclusion in the CTG. It was found that there was a significant increase in the calculated PCs of the CGs (p<0.0001, paired t test) from before (7.73 ± 0.49) to after the RMP (7.89 ± 0.46). CG students had a higher PC than students of the CTG (7.45 ± 0.56), both before and after their participation in the RMP (p<0.0001, one sample t-test) ). It can be concluded that research mentorship stimulus through the establishing of academic programs makes a difference to the scholastic performance of the participants (AU).

Notification of cases of HIV/AIDS among the elderly in the state of Ceará: the historical sequence between 2005 and 2014 / Notificação de casos de HIV/AIDS em idosos no estado do Ceará: série histórica entre os anos de 2005 a 2014

Objective: to describe the historical sequence and characteristics of reported cases of HIV/AIDS among the elderly in the state of Ceará from 2005 to 2014. Method: a descriptive study was carried out, based on the Ministry of Health database, available in SINAN (Disease Cases Notification Information System) from January 2005 to December 2014. The variables studied were: gender, race, schooling, marital status and exposure category. Result: a total of 10,299 new cases were reported in the state, 1.5% (151) of which related to the elderly. The majority of those affected lived in Fortaleza (85.6%), were aged between 60 and 69 years (86.8%), were male (60.9%), brown (61.6%), had a level of schooling below unfinished elementary (42%), were heterosexual (85.4%) and had a marital status of married (29.3%). The proportion of male/female cases peaked in 2005 (5.5: 1) and declined thereafter reaching an average value of 0.8: 1 in the period between 2008 and 2011, then increased again, reaching 3.3: 1 in 2014. The highest coefficients were observed in the groups with lower schooling. Conclusion: according to the notifications during the period evaluated, AIDS among the elderly showed a tendency of growth among men, aged between 60 and 69 years old, who were heterosexual, less educated and married. This justifies the strengthening of specific strategies aimed at this population with the objective of tackling the disease.

Objetivo: descrever a série histórica e as características dos casos notificados de HIV/AIDS em idosos do Estado do Ceará, no período de 2005 a 2014. Método: trata-se de um estudo de caráter descritivo, realizado a partir das bases de dados do Ministério da Saúde, disponíveis no SINAN (Sistema de Informações de Agravos de Notificação), no período de janeiro de 2005 a dezembro de 2014. As variáveis estudadas foram: sexo, raça, escolaridade, situação conjugal e categoria de exposição. Resultado: no período do estudo, de um total de 10.299 novos casos notificados no Estado, 1,5% (151) referiu-se a idosos, a maioria de pessoas residentes em Fortaleza (85,6%), com idade entre 60 e 69 anos (86,8%), do sexo masculino (60,9%), de raça parda (61,6%), escolaridade inferior ao fundamental incompleto (42%), com comportamento heterossexual (85,4%) e estado civil casado (29,3%). A proporção de casos homem/mulher teve seu pico em 2005 (5,5:1) reduzindo a partir daí, atingindo o valor médio de 0,8:1 no período entre 2008 e 2011, e voltando a aumentar, chegando a 3,3:1 em 2014. Os maiores coeficientes foram observados nos grupos com menor escolaridade. Conclusão: devido ao crescimento observado de casos notificados entre homens, na faixa etária entre 60 e 69 anos, heterossexuais, de menor escolaridade e casados justifica-se o desenvolvimento de ações específicas para essa população, visando ao enfrentamento da doença.

Impact of the inclusion of geriatric dentistry in the curriculum of a brazilian dental faculty / Impacto da inclusão da disciplina odontogeriatria em uma faculdade de odontologia de Alagoas, Brasil

The objective of this study was to analyze the contribution, of the inclusion of the subject of Geriatric Dentistry in the academic curriculum of a dentistry graduation course, to the understanding and attitudes of undergraduates in the care of the elderly. A total of 59 final-year students enrolled in two dental faculties took part in the study: GD Group - where Geriatric Dentistry was included in the curriculum (n=21; 75% of the total) and the NGD Group - where it was not (n=38; 77.5% of the total). The data were obtained by means of a questionnaire completed anonymously by the students, taking into account the following aspects: content and knowledge of geriatric dentistry and professional expectations. The principal source of knowledge of Geriatric Dentistry for both groups was the graduation course, with oral healthcare for the elderly being covered in other areas of study for 79% of the respondents in the NGD Group and 61.9% in the GD Group. Amongst the NGD Group, 5.3% looked for information on the topic outside the faculty, as opposed to the GD Group where no such actions were reported. When questioned as to whether they felt sufficiently prepared to provide elderly clinical care, the frequency of responses related to insecurity was greater in the GD Group. The inclusion of Geriatric Dentistry as a subject in the university curriculum had some positive aspects on students' knowledge, and made them more aware of the importance of adequate professional preparation for caring for elderly patients, reflected in the lack of security identified with regard to the complexities of caring for people in this age group.

Este estudo teve como objetivo avaliar a contribuição da inclusão da disciplina de Odontogeriatria no currículo acadêmico de um curso de graduação em odontologia, no conhecimento e na postura dos graduandos no atendimento aos idosos. O universo foi constituído por 59 estudantes universitários matriculados no último ano do curso, em duas das faculdades de Odontologia de Maceió/Alagoas: Grupo Og - a disciplina Odontogeriatria foi incluida no curriculo do curso (n=21; 75,0% do total) e grupo SOg ­ sem a disciplina no curriculo (n=38; 77.5% do total). Os dados foram obtidos por intermédio de um questionário preenchido anonimamente pelos estudantes considerando aspectos relacionados ao conhecimento e conteúdo oferecido sobre odontogeriatria e expectivas de futuro profissional. Constatou-se que a principal origem dos conhecimentos em Odontogeriatria para ambos os grupos foi o próprio curso de graduação, sendo que a atenção em saúde bucal ao idoso foi abordada em outras disciplinas para 79% dos respondentes do Grupo SOg e para 61,9% do Grupo Og. Dentre os alunos do Grupo SOg, 5,3% procuraram conhecimento ou informação sobre o assunto fora da faculdade, em contraponto com o Grupo Og, em que não foi relatada essa procura. Quando questionados quanto a sentir-se adequadamente preparados para o atendimento clinico ao idoso, institucionalizado ou não, a frequência de respostas relacionadas à insegurança no atendimento foi maior no Grupo Og. Concluiu-se que a inclusão da Disciplina de Odontogeriatria no currículo universitário teve aspectos positivos no conhecimento dos alunos sobre o tema e tornou-os cientes da importância do preparo profissional adequado para atendimento de pacientes idosos refletida na insegurança identificada quanto à complexidade no atendimento ao grupo etário.

Biossegurança em odontologia e ambientes de saúde / Biosafety in dentistry and healthcare environments

Biossegurança em Odontologia e Ambientes de Saúde é uma obra elaborada em conseqüência da crescente preocupação com segurança e busca pela qualidade por profissionais de Odontologia e diversas áreas da saúde. Este livro trata dos principais temas relacionados com Biossegurança, fazendo uma abordagem ampla que envolve desde os riscos a que profissionais, pacientes e comunidade estão expostos, até as medidas preventivas para controlá-los. Enfatiza as imunizações, condutas frente a acidentes com material perfurocortante, utilização de equipamentos de proteção individual e emprego de anti-sépticos. Traz instruções sobre processamento de artigos contaminados e montagem de consultórios e clínicas. Orienta como controlar a contaminação no ambiente, como melhorar a qualidade da água e ar, fazer o manuseio e encaminhamento de resíduos, além de abordar proteção radiológica e biossegurança nos laboratórios.